Inspection de l’éducation nationale de Paris 14 B - Montsouris _ 15 A - Volontaires

Pour cela, pourquoi ne pas saisir la proposition des supports d’apprentissage que l’équipe de circonscription vous a concoctés : les rallyes-maths.
Suffisamment complexes dans leur résolution, ils permettent d’éveiller l’appétence, la curiosité, l’imagination, le plaisir, et l’enjeu à vaincre la difficulté apparente.

À partir d’images, d’énigmes, de jeux, d’énoncés sans nombre ou sans difficulté de compréhension, ils sont également plus facilement accessibles grâce un langage commun moins discriminant que la langue.

Ces situations très variées ont pour objectif de favoriser la réflexion, le développement de la logique, l’analyse critique et l’importance à mettre du sens.
Elles laissent à l’enfant la liberté d’oser, de proposer, le risque d’essayer et le droit à l’erreur.

Par l’expérimentation et le tâtonnement, à partir de ses procédures personnelles qu’il confronte avec celles de ses pairs, l’élève s’approprie peu à peu des procédures expertes.

Par le débat mathématique qui réclame écoute et respect, qui provoque le questionnement, l’argumentation et la justification, ces activités mathématiques favorisent le conflit sociocognitif, propice à la construction de savoir-faire et de savoirs de processus transférables à d’autres apprentissages et aident chaque enfant, même l’élève en difficulté, à développer les stratégies de sa propre intelligence.
Outil privilégié pour la construction du raisonnement et des apprentissages en général, par les fondements d’analyse qu’elle réclame et par l’abstraction qu’elle génère, les mathématiques sont à l’actualité.

Nous vous souhaitons un printemps lumineux, joyeux et riche en activités intellectuelles…